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除此之外，业内人士还指出，后者或许更能回答"人机分工时代"的教育命题，也即人的价值，在于提出真问题、定义新标准、进行价值判断，并驾驭工具实现创造性目标。
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从另一个角度来看，一场围绕新型研究型大学的竞逐，正在多地提速。
在这一背景下，其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。
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