近年来这种开放态势愈发显著。越来越多非华裔学子进入三语学校（印尼语、英语、中文）就读。部分伊斯兰学堂也邀请华文教师开设课程，这种跨文化教育实践为华文教育本土化开辟了新途径。
Evan M. Peck, Bucknell University
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